《臺灣華語教學研究》

徵稿主題

特刊徵稿主題:華語教/學的社會文化議題
The Sociocultural Issues in Teaching and Learning Chinese as a Second Language

特約主編:陳振宇

總編輯:鄭錦全

~本期繼續歡迎一般領域論文投稿,並新增特定主題徵稿~

說明

不論是母語還是非母語,語言的習得都需要兩種機制的支撐,一種是認知的機械機制,另一種是社會文化的動力機制。在晚近語言習得理論的論述中,有愈來愈多的學者呼籲重視社會文化的面向。在對應的認知理論的論述中,也有愈來愈多社會文化的觀點挑戰傳統機械認知的觀點。二語教學方面的研究一向偏重在認知機械機制的探討,對於社會文化動力機制的研究相對較為不足;這樣的失衡也出現在華語教學的研究上,而且更為嚴重。本刊希望透過特刊主題的方式,引導國內外華語教學的學者與教師重視並投入華語教學社會文化議題的研究。這些議題至少可以包括:

  1. 教師與學生對語言本質的看法,以及這樣的看法對華語教/學效果的影響;
  2. 不同社會文化裡的學習觀與學習經驗,對應的教學觀與教學經驗,以及這種跨文化的差異如何影響教師的教和學生的學;
  3. 華語的多樣性與標準語的問題;
  4. 學習華語和使用華語時,身份的衝突、認同、轉換與調適問題;
  5. 華語和其他語言的社會競爭問題;
  6. 華裔學習者的特殊社會文化背景和語言需求,以及華語教學設計上宜有的因應;
  7. 臺灣新住民及其子女的特殊社會文化背景和華語需求,以及華語教學設計上宜有的因應;
  8. 其他。

本刊2019年12月出版的特刊將以此為主題,歡迎國內外華語教學的學者與教師投稿。來稿中、英文皆可。

投稿須知:

投稿截止:本期特刊論文自即日起至2019年10月31日前投稿,先到先審。

投稿信箱:tjcsl@ntnu.edu.tw 來信請註明「投稿《臺灣華語教學研究》」。

  1. 本刊為雙向匿名審稿的學術期刊,中英文稿件均接受。稿件須未曾投稿至其他刊物或在其他地方出版。
  2. 為配合匿名審稿,論文內文不得出現任何可辨識作者的文字,作者資料請另附(請按此連結下載作者資料表https://tinyurl.com/y493amfa及著作權同意書https://tinyurl.com/y3cnqqsj),包含論文中、英文標題,作者全名(中、英文),任職單位及聯絡方式。
  3. 投稿文章電子檔應為MS WORD,編碼為Big-5、Unicode 或 GB 須全文一致。
  4. 文長不超過30頁(A4)或兩萬字,須附中英文摘要(約四分之一頁至半頁),中英文關鍵詞不超過六個。

詳細投稿須知及格式請參考台灣華語文教學學會網頁 http://www.atcsl.org/或本刊網頁http://www.atcsl.org/blog/atcsl-tjcsl/

《臺灣華語教學研究》

2019年6月20日

特刊徵稿主題:內容語言整合學習
Content and Language Integrated Learning, CLIL

特約主編:陳振宇

總編輯:鄭錦全

~本期繼續歡迎一般領域論文投稿,並新增特定主題徵稿~

說明

近幾年來在人類認知與語言發展與學習的研究中,心理學的社會文化理論逐漸抬頭。同時,以英語主導的二語教學也從早期著重語言形式的統一形態逐漸轉變成當代重視語言內容的多元樣態,其中「內容導向教學」(Content-Based Instruction, CBI,暫譯為「師必愛」)以及異名同類的「內容語言整合學習」(Content and Language Integrated Learning, CLIL,暫譯為「課立優」)最能反映這樣的發展趨勢,相關的課程與研究相當活躍而且豐富。

最近,內容導向或內容語言整合學習的英語教學在香港、臺灣開始受到重視,但是這方面的華語教學卻仍少有學者探究,這種情形在兩岸三地、乃至海外地區也是如此。臺灣僅見於2009年臺灣師範大學的一篇碩士論文,以及近幾年臺灣師範大學與美國明德大學蒙特雷國際研究院、北科羅拉多大學及澳洲墨爾本大學合作嘗試推廣的教學設計與師培課程。

本刊2019年6月出版的特刊將以內容導向教學或內容語言整合學習為主題,歡迎國內外華語教學的學者與教師投稿,共同探討此教學理念的理論基礎與教學實踐,特別是針對不同年齡、不同語言程度、不同專業背景、不同教育階段、不同文化經驗、異質班級等等因素所做的課程設計、教學設計、教材編寫、學習評量等,在教學實踐上可能的實施模式、創新做法、可能遭遇的困難、以及因應與解決的方式提出論述。本特刊希冀能以此主題帶動華語教學實踐性的研究,探索具生態元素與社會意義的創新教學模式。來稿中、英文皆可。

投稿須知:

投稿截止:本期特刊論文自即日起至2019年2月28日前投稿,先到先審。

投稿信箱:tjcsl@ntnu.edu.tw 來信請註明「投稿《臺灣華語教學研究》」。

  1. 本刊為雙向匿名審稿的學術期刊,中英文稿件均接受。稿件須未曾投稿至其他刊物或在其他地方出版。
  2. 為配合匿名審稿,論文內文不得出現任何可辨識作者的文字,作者資料請另附,包含:論文中、英文標題,作者全名(中、英文),任職單位及聯絡方式。
  3. 投稿文章電子檔應為MS WORD,編碼為Big-5、Unicode 或 GB 須全文一致。
  4. 文長不超過30頁(A4)或兩萬字,須附中英文摘要(約四分之一頁至半頁),中英文關鍵詞不超過六個。

特刊徵稿主題:語料庫與華語教學
Corpora and Teaching Chinese as a Second Language

特約主編:陶紅印

總編輯: 鄭錦全

說明:
隨著電子科技的發達,數字化的語料庫作為新興的研究工具已經為語言學和應用語言學的各個領域帶來新的視點和資源。縱觀目前學界研究現狀,華語語料庫的建置已經初有成效,各類大小規模的語料庫不斷出現,研究成果也在不斷創新。然而在華語教學界,有系統地討論語料庫在語言教學方面的應用,尤其是課堂中應用的案例尚不多見。有鑑於此,本刊特別設立專刊,報導語料庫在華語教學研究和實踐中的最新研究成果。

徵稿範圍:
1. 適用於華語教學的語料庫的構建策略與成果
2. 基於語料庫的教學策略
3. 基於語料庫語體比較與教學應用
4. 學習者語料庫的建立與開發
5. 語料庫與各類語言能力的教學:語音、詞彙、語法、語義、篇章和語用等
6. 基於語料庫的教材、工具書的開發利用
7. 多媒體語料庫的開發
8. 其他相關議題

投稿須知:
投稿截止:本期特刊論文自即日起至2018年8月31日前投稿,先到先審。
投稿信箱:tjcsl@ntnu.edu.tw ,來信請註明「投稿《臺灣華語教學研究》」。
1. 本刊為雙向匿名審稿之學術期刊,中英文稿件均接受。稿件須未曾投稿至其他刊物或在其他地方出版。
2. 為配合匿名審稿,論文內文不得出現任何可辨識作者的文字,並依照本刊的格式規定編輯文稿。
3. 投稿前請填寫作者資料表及著作權同意書,這兩份資料於投稿時一起繳交。
4. 投稿文章電子檔應為MS WORD,編碼為Big-5、Unicode 或 GB 須全文一致。
5. 文長不超過30頁(A4)或兩萬字。須附中英文摘要(約四分之一頁至半頁),中英文關鍵詞不超過六個。

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